tag:blogger.com,1999:blog-19602310987457841242024-03-05T20:47:11.728-08:00Currículo EscolarAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/06184625366445988746noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-1960231098745784124.post-12798805139359555872012-10-17T20:12:00.002-07:002012-10-17T20:12:59.988-07:00<a href="http://www.youtube.com/watch?v=fPoaB2d1rR4" target="_blank"><br /></a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06184625366445988746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1960231098745784124.post-38802699551505128572012-10-17T19:47:00.002-07:002012-10-17T19:49:33.056-07:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0zfwExK9bby8ONSRW1HFF7HEP5HrV4CexoeSbPlwAfFgY4mfbpILFIIP5NwRmJizHNWU0kHp6AFrz5BuU8q0YMIvHcASrr1GvvXLV1fOy4I4BREn1kf_-tAejg_Sr4BVhGBWqhgU41WG8/s1600/582213_447581741933039_158153457_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="367" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0zfwExK9bby8ONSRW1HFF7HEP5HrV4CexoeSbPlwAfFgY4mfbpILFIIP5NwRmJizHNWU0kHp6AFrz5BuU8q0YMIvHcASrr1GvvXLV1fOy4I4BREn1kf_-tAejg_Sr4BVhGBWqhgU41WG8/s400/582213_447581741933039_158153457_n.jpg" width="400" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06184625366445988746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1960231098745784124.post-63910082228847332722012-10-17T19:40:00.002-07:002012-10-17T19:40:22.859-07:00O que a LDB 9394/96 diz sobre o currículo<br />
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
</div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0v5FKFbY_6mJf-WhYkAwIFOcH7s5YawVuKaX6ABRCN5IchMUm9iIWGMj9h_xWfGvh3d7DhMdZ68oeG9ANVDs6ZQlPOaVwWOMwqxBoYgdqMSh8uyNXDBNfNF6_Cd9F9uEGztFVrxG33Rvd/s1600/LDBLeiDiretrizesBasesEducacaoNacional_1996.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0v5FKFbY_6mJf-WhYkAwIFOcH7s5YawVuKaX6ABRCN5IchMUm9iIWGMj9h_xWfGvh3d7DhMdZ68oeG9ANVDs6ZQlPOaVwWOMwqxBoYgdqMSh8uyNXDBNfNF6_Cd9F9uEGztFVrxG33Rvd/s320/LDBLeiDiretrizesBasesEducacaoNacional_1996.jpg" width="245" /></a></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt; line-height: 15.75pt;">Art. 26. Os
currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a
ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma
parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da
sociedade, da cultura, da economia e da clientela.</span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin-left: 15pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">1º Os currículos a que se refere o caput
devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da
matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e
política, especialmente do Brasil.<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin-left: 15pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">2º O ensino da arte constituirá componente
curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a
promover o desenvolvimento cultural dos alunos.<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin-left: 15pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">3<sup>o</sup> A educação física,
integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório
da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno: (Redação dada pela
Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">I – que cumpra
jornada de trabalho igual ou superior a seis horas; (Incluído pela Lei nº
10.793, de 1º.12.2003)<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">II – maior de
trinta anos de idade; (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">III – que
estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver
obrigado à prática da educação física; (Incluído pela Lei nº 10.793, de
1º.12.2003)<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">IV – amparado
pelo Decreto-Lei n<sup>o</sup> 1.044, de 21 de outubro de 1969; (Incluído
pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">V – (VETADO)
(Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">VI – que tenha
prole. (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin-left: 15pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">4º O ensino da História do Brasil levará
em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do
povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia.<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin-left: 15pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">5º Na parte diversificada do currículo
será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo
menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade
escolar, dentro das possibilidades da instituição.<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin-left: 15pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">6<sup>o</sup> A música deverá ser
conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular de que trata
o § 2<sup>o</sup> deste artigo. (Incluído pela Lei nº 11.769, de 2008)<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">Art. 26-A. Nos
estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados,
torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.
(Redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008).<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin-left: 15pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">1<sup>o</sup> O conteúdo programático
a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura
que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois
grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a
luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena
brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as
suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à
história do Brasil. (Redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008).<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin-left: 15pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">2<sup>o</sup> Os conteúdos referentes
à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de
educação artística e de literatura e história brasileiras. (Redação dada pela
Lei nº 11.645, de 2008).<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpxHn_IsOluBduoyPXAhNQQefjbDa_wGDUkzXj4-PAxAEcS9my1Btrhe5byajCsAsrx5aeJJg0ra0RrmhXaEhhIULY6nC8eBHVINkahT7ONbgiWiaJ84LCEdQ9ynXMwDncydh0IF8AXPhs/s1600/ldb-239x300.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpxHn_IsOluBduoyPXAhNQQefjbDa_wGDUkzXj4-PAxAEcS9my1Btrhe5byajCsAsrx5aeJJg0ra0RrmhXaEhhIULY6nC8eBHVINkahT7ONbgiWiaJ84LCEdQ9ynXMwDncydh0IF8AXPhs/s1600/ldb-239x300.jpg" /></a><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">Art. 27. Os
conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes
diretrizes:<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">I - a difusão
de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos
cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática;<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">II -
consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">III -
orientação para o trabalho;<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">IV - promoção
do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais.<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">Art. 28. Na
oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino
promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida
rural e de cada região, especialmente:<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">I - conteúdos
curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos
alunos da zona rural;<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.75pt; margin: 6pt 0cm;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">II -
organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases
do ciclo agrícola e às condições climáticas;<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 13.5pt;">III
- adequação à natureza do trabalho na zona rural.</span><br />
<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06184625366445988746noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-1960231098745784124.post-14426111842986733332012-10-17T19:28:00.004-07:002012-10-17T19:28:27.115-07:00Currículo Escolar: Real, Prescrito e Oculto<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiD2gnMMsoAvGYi1Btov60oK_4FuK0DZRMQYFn9l1b2HRCHnkLi4WxFp6N-SH43VpIYimG2BRt6g9HGFXR2UvPIn_o_O3iSBY68IIsl4XR3ae2ocY71g1piLYJxuc9Iu8wEpPez0I0iY_5o/s1600/Curso+do+Curriculo+tutora+Regina+Rosa+Puppim+002.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiD2gnMMsoAvGYi1Btov60oK_4FuK0DZRMQYFn9l1b2HRCHnkLi4WxFp6N-SH43VpIYimG2BRt6g9HGFXR2UvPIn_o_O3iSBY68IIsl4XR3ae2ocY71g1piLYJxuc9Iu8wEpPez0I0iY_5o/s320/Curso+do+Curriculo+tutora+Regina+Rosa+Puppim+002.jpg" width="304" /></a></div>
<span style="background: white; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11.0pt; layout-grid-mode: both; mso-bidi-font-family: Arial;">O currículo é mais que um cronograma
das disciplinas, é ele quem viabiliza o processo de ensino aprendizagem, sua
projeção define o que ensinar, para que ensinar como ensinar e as formas de
avaliação, é a expressão da cultura, da escola com a sua recriação e
desenvolvimento, com objetivo de mudar realidades.</span><span style="background: white; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11.0pt; layout-grid-mode: both; mso-bidi-font-family: Arial;">Conforme Moreira e Silva (1997, p. 28),
<i>“o currículo é um terreno de</i></span><i><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11.0pt; layout-grid-mode: both; mso-bidi-font-family: Arial;"> <span style="background: white;">produção e de política cultural, no qual os materiais
existentes funcionam como matéria prima</span> <span style="background: white;">de
criação e recriação e, sobretudo, de contestação e transgressão”.<br /> </span><o:p></o:p></span></i><span style="background: white; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11.0pt; layout-grid-mode: both; mso-bidi-font-family: Arial;">O currículo</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11.0pt; layout-grid-mode: both; mso-bidi-font-family: Arial;"> <span style="background: white;">escolar tem ação direta
ou indireta na formação e desenvolvimento do aluno. Assim, é fácil</span> <span style="background: white;">perceber que a ideologia, cultura e poder nele
configurados são determinantes no resultado</span> <span style="background: white;">educacional que se produzirá. Abordaremos então os três pilares do currículo: </span></span><br />
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11.0pt; layout-grid-mode: both; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="background: white;"><br /></span><o:p></o:p></span><span style="background: white; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11.0pt; layout-grid-mode: both; mso-bidi-font-family: Arial;"><b><u>Real</u></b> é o currículo idealizado pela prática do professor,
ou seja, é experimentado, é a reação dos alunos dentro da sala de aula ante ao
que está sendo apreendido, compreendido e retido pelos mesmos, a característica
marcante deste currículo é a contextualização dos conteúdos são os moldes
formais do currículo formal que tomam vida na sala de aula onde se pode
repensar seus conceitos e construir competência de caráter conceitual,
procedimental e atitudinal.</span><br />
<span style="background: white; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11.0pt; layout-grid-mode: both; mso-bidi-font-family: Arial;"><br /></span><span style="background: white; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11.0pt; layout-grid-mode: both; mso-bidi-font-family: Arial;"><u><b>Prescrito</b></u> é um conjunto de decisões normativas que são
produzidas nos gabinetes das secretarias federais estaduais e municipais de
educação, é um currículo distanciado do real pois não respeita a diversidade e
não é construído pelos que fazem a escola cotidianamente, o currículo
prescrito atribui à escola o papel de transmitir uma cultura com base na
lógica da reprodução, um currículo igual para todos os alunos construído da
forma como veio.</span><span style="background: white; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11.0pt; layout-grid-mode: both; mso-bidi-font-family: Arial;"><br /></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background: white; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11.0pt; layout-grid-mode: both; mso-bidi-font-family: Arial;"><b><u>Currículo oculto</u></b> é a representação de tudo o
que os alunos aprendem pela convivência em meio à espontaneidade e à várias
práticas, atitudes, comportamentos, gestos e percepção, que vigoram no meio
social e escolar, </span><span style="background: white; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;">que inclui diversos valores (por
exemplo: religião, preconceitos de cor e de classe, regras de comportamento,
etc.) que a escola pode ensinar, mesmo sem mencioná-los em seu currículo. </span><span style="background: white; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11.0pt; layout-grid-mode: both; mso-bidi-font-family: Arial;">Oculto significa que não está
prescrito, não aparece no planejamento, embora se constitua como importante
fator na aprendizagem. O professor deve através de sua interação construir no
dia a dia, novas alternativas curriculares para a sua prática docente.<o:p></o:p></span></div>
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